Bideoak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak
Bideoak etiketadun mezuak erakusten. Erakutsi mezu guztiak
2015(e)ko azaroaren 12(a), osteguna
2015(e)ko azaroaren 2(a), astelehena
BELDUR BARIK BIDEO LEHIAKETAN PARTE HARTZEN DUGU
Bada! 3. mailako ikasle talde batek parte hartzen du BELDUR BARIK LEHIAKETAn, beraz erne ibili, bozkatzeko eguna azaroaren 21ko 08:00etatik azaroaren 25ko 23:59etara irekia egongo da, eta zuen boto guztiak eta zuen lagun guztienak ere behar ditugu herri saria eskuratzeko. Kalitate handiko lana da eta gure elkartasun-adierazpenak merezi ditu.
Animatu eta zabaldu gure bideoa!
Sari orokorrak (1go eta 2. Kategoriako sariak, aipamen bereziak eta ikus-entzunezko ekoizpen onena) Azaroaren 28an Amurrion ospatuko den Beldur Barik Topaketan ezagutzera emango dira. Egun horretan bideo irabazleak ezagutzeaz gain, ikuskizun dibertigarriak, tailer itzelak egongo dira, baina batez ere, giro aparta.
Animatu eta zabaldu gure bideoa!
Sari orokorrak (1go eta 2. Kategoriako sariak, aipamen bereziak eta ikus-entzunezko ekoizpen onena) Azaroaren 28an Amurrion ospatuko den Beldur Barik Topaketan ezagutzera emango dira. Egun horretan bideo irabazleak ezagutzeaz gain, ikuskizun dibertigarriak, tailer itzelak egongo dira, baina batez ere, giro aparta.
Egun horretan Amurriora joateko doaneko autobus zerbitzua eskeiniko dute. Apuntatzeko web-guneko formularioa bete beharko duzue. Izena emateko epea: azaroaren 11an hasi eta azaroaren 25ean bukatuko da. Informazio gehiago web gunean aurkituko duzue.
Zalantza gehiagorik izatekotan, idatzi mezua helbide honetara: jarrera@beldurbarik.org . Animatu Beldur Barik webgunea, Facebook eta Twitter eta jarraitzera, hortik nobedade guztien berri emango dute eta.
Aurkezten den bideoa hemen ikus dezakezue jadanik. Baietz ederto dagoela!
¡Ya está! Un grupo de 3º de ESO participa en BELDUR BARIK LEHIAKETA (concurso de videos Beldur Barik), así que atención porque la votación para el premio popular estará activada desde el 21 de noviembre a las 8:00 al 25 de noviembre a las 23:59. Son necesarios todos los votos de Unamuno y amistades para lograr ese premio. Se trata de un trabajo de gran calidad, así que merece todo nuestro apoyo. ¡Ánimo y difundid el video!
Los premios generales (Premios 1ª y 2ª categoría, menciones especiales y Premio a la mejor producción audiovisual) se darán a conocer en la Beldur Barik Topaketa, que tendrá lugar el 28 de noviembre en Amurrio, unos encuentros en los que además de conocer los vídeos ganadores, habrá espectáculos divertidos, talleres chulos y sobre todo buen ambiente.
Para ese día se habilitará servicio gratuito de autobuses a Amurrio. Para apuntaros al autobús, deberéis de rellenar el formulario en la página web. El plazo para apuntarse empieza el 11 de noviembre y termina el 25 de noviembre. Encontraréis más información en la página web.
En caso de duda o preguntas, no dudéis en escribir al email jarrera@beldurbarik.org.
Ánimo, podéis seguir todas las novedades en Facebook y Twitter porque irán informando por esas vías y por la web Beldur Barik.
El video que se presenta puedes verlo aquí. ¿A que está súper?
2015(e)ko urriaren 22(a), osteguna
Beldur Barik Lehiaketa / Concurso de videos Beldur Barik
Pentsatu, eztabaidatu eta ekin
Beldur Barik jarrerarekin!
Zer da Beldur Barik Jarrera?
1.Emakumeen aurkako indarkeria mota guztiak gainditzeko, eta harreman libre, errespetuzkoak, parekideak, anitzak eta ez-sexistak eraikitzeko konpromiso pertsonal edo kolektiboa.
2.Neskak ahalduntzea eta beraien autodefentsarako gogoetak zein eztabaidak sortzen dituzten mezuak.
3.Mutilek, banaka nahiz taldean, ezberdintasunezko eta indarkeriazko egoeren aurrean jarrera aktibo eta konprometitua dutela erakusten dituzten mezuak. Sexismoaren aurkako jarrera aktiboa eta arduratsua sustatzen dituzten mezuak, korporatibismo maskulinoarekin haustearekin batera.
4.Indarkeriaz hitz egiterakoan, estereotipoak gainditu behar dira. Hau da, ez da bikotekidearengandik edo bikotekide ohiarengandik datorren indarkeria fisikoaz bakarrik hitz egin behar.Balioetsiko da jende gazteak egunerokoan bizi dituen indarkeria sexistaren adierazpenak, testuinguruak eta espazioak identifikatzea.
5.Beldur Barik Jarrera proposatzea indarkeria matxistaren aurrean, drama, sentsazionalismoa edota emakumeak biktima baliogabetu gisa aurkezten dituzten mezuak gaindituta.
6.Ikusgarri egitea ezberdintasunak indartzen dituzten faktoreak, eta baita kultura matxistak erabiltzen dituen indarkeria mota desberdinak ere.
7.Estrategia argiak proposatzea ezberdintasunei zein indarkeria sexistari aurre egiteko.
1.Emakumeen aurkako indarkeria mota guztiak gainditzeko, eta harreman libre, errespetuzkoak, parekideak, anitzak eta ez-sexistak eraikitzeko konpromiso pertsonal edo kolektiboa.
2.Neskak ahalduntzea eta beraien autodefentsarako gogoetak zein eztabaidak sortzen dituzten mezuak.
3.Mutilek, banaka nahiz taldean, ezberdintasunezko eta indarkeriazko egoeren aurrean jarrera aktibo eta konprometitua dutela erakusten dituzten mezuak. Sexismoaren aurkako jarrera aktiboa eta arduratsua sustatzen dituzten mezuak, korporatibismo maskulinoarekin haustearekin batera.
4.Indarkeriaz hitz egiterakoan, estereotipoak gainditu behar dira. Hau da, ez da bikotekidearengandik edo bikotekide ohiarengandik datorren indarkeria fisikoaz bakarrik hitz egin behar.Balioetsiko da jende gazteak egunerokoan bizi dituen indarkeria sexistaren adierazpenak, testuinguruak eta espazioak identifikatzea.
5.Beldur Barik Jarrera proposatzea indarkeria matxistaren aurrean, drama, sentsazionalismoa edota emakumeak biktima baliogabetu gisa aurkezten dituzten mezuak gaindituta.
6.Ikusgarri egitea ezberdintasunak indartzen dituzten faktoreak, eta baita kultura matxistak erabiltzen dituen indarkeria mota desberdinak ere.
7.Estrategia argiak proposatzea ezberdintasunei zein indarkeria sexistari aurre egiteko.
Piensa, debate y actua
con la actitud Beldur Barik!
¿Qué es actitud beldur barik jarrera?
1.El compromiso personal o colectivo para superar las diferentes formas de violencia hacia las mujeres y para construir unas relaciones libres, respetuosas, igualitarias, diversas y no sexistas.
2.Mensajes que generen reflexiones y debates para el empoderamiento y la autodefensa de las chicas.
3.Mensajes que reflejen la actitud activa y comprometida, tanto individual como colectiva, de los chicos contra las expresiones de desigualdad y de violencia. Mensajes que desarrollan una actitud activa y responsable frente al sexismo además, de romper rompiendo con el corporativismo masculino.
4.La superación de los estereotipos en los que se incurre al hablar de violencia, no ciñéndose únicamente a la violencia física en el contexto de las relaciones de pareja o expareja, identificando las vivencias reales de la gente joven tanto en las expresiones de la violencia, como en los contextos y los espacios donde se ejerce.
5.Proponer una actitud Beldur Barik Jarrera ante la violencia machista que supere el drama, el sensacionalismo y la imagen de mujeres como víctimas anuladas.
6.Visibilización de los distintos factores que refuerzan tanto la desigualdad, como los distintos tipos de violencia que ejerce la cultura machista.
7.Proponer estrategias claras desde la cotidianidad para enfrentar y superar las desigualdades y la violencia sexista.
1.El compromiso personal o colectivo para superar las diferentes formas de violencia hacia las mujeres y para construir unas relaciones libres, respetuosas, igualitarias, diversas y no sexistas.
2.Mensajes que generen reflexiones y debates para el empoderamiento y la autodefensa de las chicas.
3.Mensajes que reflejen la actitud activa y comprometida, tanto individual como colectiva, de los chicos contra las expresiones de desigualdad y de violencia. Mensajes que desarrollan una actitud activa y responsable frente al sexismo además, de romper rompiendo con el corporativismo masculino.
4.La superación de los estereotipos en los que se incurre al hablar de violencia, no ciñéndose únicamente a la violencia física en el contexto de las relaciones de pareja o expareja, identificando las vivencias reales de la gente joven tanto en las expresiones de la violencia, como en los contextos y los espacios donde se ejerce.
5.Proponer una actitud Beldur Barik Jarrera ante la violencia machista que supere el drama, el sensacionalismo y la imagen de mujeres como víctimas anuladas.
6.Visibilización de los distintos factores que refuerzan tanto la desigualdad, como los distintos tipos de violencia que ejerce la cultura machista.
7.Proponer estrategias claras desde la cotidianidad para enfrentar y superar las desigualdades y la violencia sexista.
2015(e)ko urriaren 14(a), asteazkena
Berriro hemen, lanerako prest
Bada hilabete bat institutuan hasi ginenetik. Egunak azkar pasatzen dira, eta proiektuak martxan daude.
Ya llevamos un mes de curso. Los días pasan rápido y los proyectos están en marcha. Hemos dado los primeros pasos en nuestro proyecto de Coeducación. El proyecto piloto Beldur Barik ya tiene sus bases asentadas y estamos en condiciones de continuar con él en 2º y 4º de ESO. Para 1º y 3º de ESO tenemos preparados cursos y charlas formativas. Al alumnado de Bachillerato les convocaremos par formar una comisión coeducativa.
Como se puede ver tenemos mucho por aprender y hacer, pero no nos desanimamos: ser animos@s es nuestra marca.
Ahí os dejo el vídeo del nuestro V_DAY de marzo.
Hezkidetza proiektuan lehen urratsak eman ditugu jadanik, hau da, Beldur Barik proiektu pilotuarekin jarraitzeko oinarriak jarri ditugu eta bagaude prest DBHko 2. eta 4. kurtsoetan hasteko. Lehenengo eta 3. mailako ikasleentzat ere badaude abian beste ikastaro eta formakuntza ekintzak antolaturik, eta batxilergokoen ikasleei deialdia egingo diegu talde bat sortzeko.
Badaude egiteko eta ikasteko gauza asko, baina horrek ez gaitu kokilduko, adorea gure seinalea da eta.
Iaz izandako ekintza biolentziaren errefusapena erakusteko ez geneukan oraindik bideoan, baina badago. Ez da oso artistikoa, baina badago hor guztien oroimena berpizteko eta gogoan hartzeko pozez baina tinko aritu behar dugula berdintasuna emakumen eta gizonen artean egia bihurtzeko.
Iaz izandako ekintza biolentziaren errefusapena erakusteko ez geneukan oraindik bideoan, baina badago. Ez da oso artistikoa, baina badago hor guztien oroimena berpizteko eta gogoan hartzeko pozez baina tinko aritu behar dugula berdintasuna emakumen eta gizonen artean egia bihurtzeko.
Ya llevamos un mes de curso. Los días pasan rápido y los proyectos están en marcha. Hemos dado los primeros pasos en nuestro proyecto de Coeducación. El proyecto piloto Beldur Barik ya tiene sus bases asentadas y estamos en condiciones de continuar con él en 2º y 4º de ESO. Para 1º y 3º de ESO tenemos preparados cursos y charlas formativas. Al alumnado de Bachillerato les convocaremos par formar una comisión coeducativa.
Como se puede ver tenemos mucho por aprender y hacer, pero no nos desanimamos: ser animos@s es nuestra marca.
Ahí os dejo el vídeo del nuestro V_DAY de marzo.
2015(e)ko uztailaren 2(a), osteguna
2015(e)ko apirilaren 15(a), asteazkena
Super-Lola
Gaur ezagutu dut eta zuei ere aurkeztu nahi dizuet: Super-Lola.
Izan ere, Super-Lola bezalako asko ikusi ditudalako institutuko pasabideetan...
Hori dela eta hemen uzten dizuet Super-Lola-ren bideoa eta letra.
Hoy la he conocido y quiero presentárosla: Super-Lola.
La verdad es que, pensándolo bien, he visto a muchas y muchos como ella en los pasillos del instituto.
Así pues, aquí os dejo el video y la letra de Super-Lola.
Izan ere, Super-Lola bezalako asko ikusi ditudalako institutuko pasabideetan...
Hori dela eta hemen uzten dizuet Super-Lola-ren bideoa eta letra.
Hoy la he conocido y quiero presentárosla: Super-Lola.
La verdad es que, pensándolo bien, he visto a muchas y muchos como ella en los pasillos del instituto.
Así pues, aquí os dejo el video y la letra de Super-Lola.
Superlola, superlola, superlola
No penséis que todas las niñas son iguales ¡¡Nooo!!
Hay niñas altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, ligeras, novias, imaginativas, y Lola es una de esas niñas y Lola es una de esas niñas que sueña con volar y trepar a los arboles más altos del parque.
Lola es decidida, intrépida, divertida, fuerte, lista, rápida y muy valiente,
..y muy valiente, Lola, de mayor quiere ser superheroína, superheroína, …… sí , de las que salvan al mundo y ayudan a la gente y a los gatos que se quedan atrapados en los tejados.
Ella sueña con un mundo mejor, en el que todas las niñas y niños se sientan libres de hacer lo que quiera.
Y claro, como no podía ser menos se lleva tó el día jugando con la capa mágica que una vez le hizo su madre,.. y corre por la calle saltando como loca haciendo ejercicio para ser cada vez más fuerte, para ser cada vez más fuerte… Ya que salvar el mundo es un trabajo muy duro y requiere fuerza, inteligencia y valentía.
Lola anda con su capa mágica por todos los rincones, trepa a los árboles, lee libros de mujeres valientes que cambiaron el mundo, construye torres con sus piezas de colores, o corre con su patín supersónico diciendo:
-Soy SuperLola, la superheroína que más mola, soy SuperLola, la superheroína que más mola, soy SuperLola, la superheroína que más mola, soy SuperLola, la superheroína que más mola,
2015(e)ko martxoaren 24(a), asteartea
2015(e)ko martxoaren 23(a), astelehena
2015(e)ko martxoaren 9(a), astelehena
Konplize ditut eta... (kantaren hitza)
I
Emakume zuzenak,
okerrak, kirtenak,
moja txintxoak eta
zerrama irtenak,
itsusiak, politak,
atletak, herrenak:
konplize ditut eta
maite ditut denak.
|
II
Langileak, alferrak,
lanik ez dutenak,
tuntunak, mediokreak,
klaseko lehenak,
ale desegokiak,
andre txit gorenak:
konplize...
|
III
Ama onak ta txarrak,
ama ez direnak,
lurrera jausi arte
mozkortzen onenak
ta umeen merienda
usaina dutenak:
konplize...
|
IV
Lotsatiak, ausartak
argalak, gizenak,
iletsuak, soil-soilak,
marimutilenak,
katemeak, gorilak
panterak, zezenak:
konplize...
|
V
Lehen munduko emeak,
kapitalistenak,
lur usaia daukaten
andre indigenak,
zuri, gorri, horiak,
beltzetan beltzenak:
konplize...
|
VI
Markesaren alabak,
neskame gizenak,
printzesak ta sorginak,
ogroak, sirenak,
Maritxuak, Bartolo
itxura dutenak:
konplize...
|
2015(e)ko otsailaren 25(a), asteazkena
Eredurik ezarri gabe, errespetatu eta baloratu ditzagun pertsonak, diren...
Eredurik ezarri gabe, errespetatu eta baloratu ditzagun pertsonak, diren modukoak direla
Por una sociedad que no imponga modelos y valore y respete a las personas tal y como son
Por una sociedad que no imponga modelos y valore y respete a las personas tal y como son
Kontrolik ez! / ¡Ni controles ni que te controlen!
Hausnarketarako bideoa
Euskaraz
Video para pensar un rato
Español
Martxoak 8a / El 8 de marzo
Martxoaren 8a badator
Berotu ditzagun motorrak!
Que llega el 8 de marzo
¡Calentando motores!
2015(e)ko otsailaren 11(a), asteazkena
Mikromatxismoak / Micromachismos
Mikromatxismoak / Micromachismos
Txikiak dirudite, baina ez gaitezen engainatu.
Parecen pequeños, pero no nos dejemos engañar por las apariencias.
2014(e)ko abenduaren 16(a), asteartea
Badator Olentzero!
JOKOAK ETA JOSTAILUAK Gomendio orokorrak, hezitzaileentzat
Jokoak eta jostailuak osagai funtsezkoak eta eragingarriak dira garapen psikologikoan; izan ere, tresna hezitzaileak dira. Hala ere, oraindik ere, desberdintasuna ezartzen eta mantentzen dute zereginak banatzerakoan: gizartearen ikuspegi sexista proiektatzen dute, balio eta estereotipo desberdinak erabiliz, irudikatzen diren pertsonaien sexu-generoa zein den kontuan hartuta eta zer joko edo jostailu mota iragartzen den kontuan hartuta.
Horregatik, BEGIRA Batzordeak azterlan hau egin du: "Publizitate Sexistari buruzko Koiuntura-
Azterlana, EAEko Hedabide eta Publizitate-Bideetako 2013-2014Ko Joko eta Jostailuen
Gabonetako Kanpainan" . Azterlan horren funtsezko helburua Euskadin iragartzen eta
argitaratzen diren jokoek eta jostailuek zer nolako sexismo-maila duten neurtzea da, eta
gomendio batzuk prestatzea, jasotako datuetan oinarrituta. Ondorioak honako bideo honetan jaso dituzte.
Azterlan horretan oinarrituta honako gomendio hauek proposa daitezke:
- Saihetsi behar dugu joko jakin batzuk eskuragarri izatea eta horiekin jolastea: indarkeriazkoak eta estereotipo sexistak sortzen eta justifikatzen dituzten guztiak.
- Joko eta jostailuen iragarkiak seme-alabekin komentatu behar genituzke, ikusle kritikoak trebatzen joateko. Iragarkien helburuak eta mezuak interpretatu eta berrinterpretatu behar genituzke, publizitatean agertzen diren estereotipo edo irudi sexistak antzeman ahal izateko. Iragarkiak elkarrekin aztertzea laguntza handia izango da, besteak beste, publizitate jakin bat baztertzeko: gorputza gurtzera, modu jakin batean janztera, lehian ibiltzera eta kontsumitzera bultzatzen duen publizitatea.
- Helduok sormena, irudimena, gaitasun psikomotorrak eta berdintasunean oinarrituko harremanak lantzen dituzten jokoak balioetsi eta saritu behar genituzke , adingabeak aurrean ditugula. Jokoa edo jostailua seme-alabekin batera aukeratu beharko genuke, eta, bide batez, saihestu egin behar genituzke konpultsioz kontsumitzeko ohituren aldeko mezuak.
- Joko eta jostailu bat aukeratzerakoan kontzienteki aukeratzea, sexua kontuan hartu gabe; horra hor genero-estereotipoak nola hautsi. Prebentzio horri esker sustatuko dugu mota guztietako jokoak eta jostailuak erabil ditzaten, joko eta jostailuok tradizioz zein sexuri izendatu zaizkion kontuan hartu gabe. Jolasteko orduan, gizarte berdinzale batean nahi genituzkeen rol sozialak sortu nahi dira.
- Seme-alabei informazioa eman behar zaie teknologia aurreratuko joko eta jostailuen iragarkiei buruz, eta pantaila digitaletara eta testuinguru birtualetara sartzen laguntzea, txikitatik. Garrantzitsua da umeekin batera jolastea, eta internet eta sare sozialen erabilera gidatzea.
- Neska-mutil guztiak ondo gara daitezen, gure inguruan zabalduko ditugu gomendio hauek.
Azterlan horretan oinarrituta honako gomendio hauek proposa daitezke:
- Saihetsi behar dugu joko jakin batzuk eskuragarri izatea eta horiekin jolastea: indarkeriazkoak eta estereotipo sexistak sortzen eta justifikatzen dituzten guztiak.
- Joko eta jostailuen iragarkiak seme-alabekin komentatu behar genituzke, ikusle kritikoak trebatzen joateko. Iragarkien helburuak eta mezuak interpretatu eta berrinterpretatu behar genituzke, publizitatean agertzen diren estereotipo edo irudi sexistak antzeman ahal izateko. Iragarkiak elkarrekin aztertzea laguntza handia izango da, besteak beste, publizitate jakin bat baztertzeko: gorputza gurtzera, modu jakin batean janztera, lehian ibiltzera eta kontsumitzera bultzatzen duen publizitatea.
- Helduok sormena, irudimena, gaitasun psikomotorrak eta berdintasunean oinarrituko harremanak lantzen dituzten jokoak balioetsi eta saritu behar genituzke , adingabeak aurrean ditugula. Jokoa edo jostailua seme-alabekin batera aukeratu beharko genuke, eta, bide batez, saihestu egin behar genituzke konpultsioz kontsumitzeko ohituren aldeko mezuak.
- Joko eta jostailu bat aukeratzerakoan kontzienteki aukeratzea, sexua kontuan hartu gabe; horra hor genero-estereotipoak nola hautsi. Prebentzio horri esker sustatuko dugu mota guztietako jokoak eta jostailuak erabil ditzaten, joko eta jostailuok tradizioz zein sexuri izendatu zaizkion kontuan hartu gabe. Jolasteko orduan, gizarte berdinzale batean nahi genituzkeen rol sozialak sortu nahi dira.
- Seme-alabei informazioa eman behar zaie teknologia aurreratuko joko eta jostailuen iragarkiei buruz, eta pantaila digitaletara eta testuinguru birtualetara sartzen laguntzea, txikitatik. Garrantzitsua da umeekin batera jolastea, eta internet eta sare sozialen erabilera gidatzea.
- Neska-mutil guztiak ondo gara daitezen, gure inguruan zabalduko ditugu gomendio hauek.
JUEGOS Y JUGUETES
Recomendaciones generales para educadoras y educadores
El juego y el juguete son fundamentales en el desarrollo psicológico porque educan. Sin embargo, juegos y juguetes siguen siendo mecanismos de transmisión de desigualdad y de una visión sexista porque se sirven de valores y estereotipos diferentes según el sexo-género.
Desde la Comisión Asesora para un Uso No Sexista de la Publicidad y la Comunicación / BEGIRA, adscrita a Emakunde, han realizado y presentado el “Estudio coyuntural sobre publicidad sexista en la campaña de juegos y juguetes en la navidad 2013-2014 en los medios de comunicación y publicidad de la C.A. de Euskadi” que mide el grado de sexismo de los anuncios de juegos y juguetes emitidos y publicados en Euskadi ofrece una serie de recomendaciones derivadas de los datos obtenidos. Los resultados más destacados se muestran en el siguiente video.
A partir de dicho estudio han elaborado estas recomendaciones:
- Es imprescindible que evitemos el acceso y la práctica de juegos violentos y de los que reproduzcan y justifiquen estereotipos sexistas.
- Deberíamos comentar los anuncios de juegos y juguetes para detectar los estereotipos o imágenes sexistas en la publicidad. Esto nos ayudará a, por ejemplo, rechazar la publicidad que incide en el culto al cuerpo, la indumentaria, la competitividad y el consumo inadecuados.
- Las y los adultos podríamos valorar y premiar, ante las y los menores, los anuncios que fomenten los juegos a favor de la creatividad, la imaginación, las habilidades psicomotrices y las relaciones interpersonales igualitarias, especialmente, a la hora de la elección del juego o juguete. Esta elección debería ser compartida y evitar, de paso, los mensajes a favor de hábitos de consumo compulsivo.
- Una manera de romper con los estereotipos de género a la hora de escoger entre unos juegos y juguetes u otros es que optemos conscientemente por una elección sin tener en cuenta el sexo. Esta prevención nos ayudará a fomentar el uso de juegos y juguetes de todo tipo. Se trataría de fomentar, a la hora de jugar, los diferentes roles sociales deseables en una sociedad igualitaria.
- Para evitar su vulnerabilidad, cada día es más necesario que les orientemos sobre los anuncios de juegos y juguetes de tecnología avanzada y les acompañar en el acceso a pantallas digitales. Es importante implicarse y participar activamente en los juegos con los y las niñas así como tutorizar el uso de internet y las redes sociales.
- Somos responsables del correcto desarrollo personal de nuestras hijas e hijos pero esa responsabilidad también se extiende al resto de la sociedad, por ello trasladaremos y difundiremos todas estas recomendaciones a nuestro entorno.
2014(e)ko abenduaren 14(a), igandea
Eta gu, zer?
Oraindik ez dugu ezer komentatu Beldur Barik lehiaketan lehen kategorian (12-17) kategorian irabazle suertatu zen bideoari buruz. Lan polita eta freskua aurki dezakegu. Horretan hizkuntzaren erabilera sexistak emakumeengan eragiten duen ikusezintasuna eta bazterketa ikustarazten da. Hona ekartzen dut, zuek ikusi eta komentatzeko.
Todavía no hemos comentado nada sobre el video ganador en la primera categoría (12-17) del concurso Beldur Barik. Encontramos un trabajo fresco y sencillo que fue enviado desde Durango. Con su videa Yaiza, Paule y Ane destacan la invisibilidad y exclusión que provoca en las mujeres el uso sexista del lenguaje. Aquí lo dejo para que lo veáis y comentemos.
Todavía no hemos comentado nada sobre el video ganador en la primera categoría (12-17) del concurso Beldur Barik. Encontramos un trabajo fresco y sencillo que fue enviado desde Durango. Con su videa Yaiza, Paule y Ane destacan la invisibilidad y exclusión que provoca en las mujeres el uso sexista del lenguaje. Aquí lo dejo para que lo veáis y comentemos.
2014(e)ko abenduaren 3(a), asteazkena
BELDUR BARIK TOPAKETA 2014
Unamunoko bost neskek parte hartu zuten Beldur Barik topaketan larunbatean
Zoragarria izan zen! Tailerrak, aldarrikapen publikoa eta sarien banaketa.'Panteras rojas' izan ziren gure partaideen gogokoenak.
Zorionak irabazleei! Datorren kurtsoan gu geu izango gara partaide baita lehiaketan ere.
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Cinco alumnas de Unamuno participaron en el encuentro Beldur Barik
¡Lo pasaron genial! Talleres, kalejira protesta y reparto de premios.
"Panteras rojas" fue de entre los videos premiados el que más gustó a nuestras participantes en el encuentro.
¡Enhorabuena a las ganadoras! A ver si el próximo curso participamos también.
2014(e)ko azaroaren 25(a), asteartea
Azaroak 25
EMAKUMEN INDARKERIAREN AURKAKO NAZIOARTEKO EGUNA
Ozpakizuna izan dugu gaur. Ozpatzeko ezer ez izan arren.
Goizetik ikasle eta
irakasle asko ikusi ditugu lilaz, morez eta jantzita.
Batzuek, institutuan sartzean,
esaten zuten: "Ai ene, haztu zait!"
Azken detaileak
ekitaldirako prestatu eta atseden ordua heldu da.
Jende asko bildu da, giro
ederra.
Batzuek bazituzten haien
aldarrikapena prest. Beste batzuek ez zekiten zer jarri, baina parte hartu nahi
zutela argi zuten.
Argazkiak egiten hasi
gara gure aldarrikapenak finko erakusteko.
Zein polita aurten azken
aldiz emakumeen inkarkeriaren auka egiteko azken urtea izatekotan...
DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES
Pensado, preparado y cumplido.
Desde primera hora alumnado y profesorado ha
aparecido con prendas en tonos lilas y morados.
También ha habido quienes, al entrar al
instituto, recordaban y decían: "¡Vaya! Se me ha olvidado".
Para la hora del recreo ya estaba
todo dispuesto en el hall.
Mucha gente, nervios, alegría, dudas, ilusión...
Muchas con sus carteles preparados, otras
querían participar pero no sabían qué poner.
Hemos empezado con las fotos: para que quede
claro.
Ojalá fuera
este el último 25 de noviembre, como alguien señalaba en su cartel...
2014(e)ko azaroaren 22(a), larunbata
Onena: berdintasunean bizitzea
Gure Institutuan, DBHko 2.kurtsoko talde batek bideo hau burutu dute, Abendaño Ikastolako hainbat umeren laguntza estimatuarekin.
Bideo honen bitartez berdintasunean bizitzearen beharra aldarrikatu nahi izan dute. Hori dela eta, neska-mutikak berdintasunean bizitzeak ekar dezakeen bizipoza eta ume txikiei horrela irakasteko beharra erakusten dizkigute.
Un gurpo de 2ºde la ESO de nuestro instituto ha realizado este video. Además han contado con la inestimable ayuda de niñas y niños de la Ikastola Abendaño.
Con este video han querido proclamar la necesidad de vivir en igualdad las chicas y los chicos. Por ello nos muestran la alegría del juego igualitario y la importancia de transmitir eso a las niñas y niños pequeños.
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